Estagiário(a) Auxiliar de Classe
Job Description
Objetivo da Função
O Assistente de Professor de Educação Infantil apoia o professor titular na criação de um ambiente de aprendizagem seguro, acolhedor e estimulante para crianças pequenas. Essa função envolve auxiliar na gestão da sala de aula, preparar materiais pedagógicos, supervisionar as crianças durante as atividades e promover o desenvolvimento social, emocional e cognitivo. O assistente contribui para garantir que as necessidades de cada criança sejam atendidas, em alinhamento com o currículo e os objetivos educacionais da pré-escola.
Princípios da ISP
Começamos com nossas crianças e estudantes
Nossas crianças e estudantes estão no centro de tudo o que fazemos. Em termos simples, o sucesso deles é o nosso sucesso. O bem-estar e a segurança são essenciais para os alunos e para a aprendizagem. Por isso, identificamos de forma consistente possíveis questões relacionadas à proteção infantil e à Saúde e Segurança, agindo e acompanhando adequadamente todas as preocupações.
Tratamos todos com cuidado e respeito
Cuidamos uns dos outros, valorizamos semelhanças e diferenças e promovemos o bem-estar próprio e dos demais.
Atuamos com eficácia
Mantemos o foco no que é mais importante e que gera maior impacto. Aplicamos as políticas e procedimentos da escola e representamos os valores compartilhados da nossa comunidade.
Somos financeiramente responsáveis
Tomamos decisões financeiras com cuidado, sempre considerando as necessidades das crianças, dos estudantes e das nossas escolas.
Aprendemos continuamente
A busca por melhoria contínua nos motiva. Participamos ativamente do desenvolvimento pessoal e profissional, contribuindo para o aprimoramento da escola.
Principais Responsabilidades
Apoiar a Instrução em Sala de Aula
Auxiliar o professor titular na implementação dos planos de aula diários, atividades de aprendizagem e jogos educativos alinhados ao currículo da educação infantil.
Supervisionar e Engajar as Crianças
Monitorar as crianças durante atividades em sala, momentos de lazer, refeições e atividades ao ar livre, garantindo sua segurança e promovendo comportamentos positivos.
Auxiliar na Gestão Comportamental
Reforçar as regras da sala de aula e ajudar as crianças a desenvolver habilidades sociais e emocionais adequadas.
Preparar Materiais Didáticos
Auxiliar na organização e preparação de materiais, recursos e exposições da sala para apoiar a aprendizagem prática e a criatividade.
Manter um Ambiente Seguro e Organizado
Garantir que os espaços da sala de aula estejam limpos, organizados e livres de riscos, além de auxiliar na higienização de brinquedos, superfícies e equipamentos.
Oferecer Suporte Individualizado
Fornecer apoio individual ou em pequenos grupos às crianças que necessitam de ajuda adicional em atividades ou suporte emocional.
Observar e Relatar
Observar o desenvolvimento e comportamento das crianças e comunicar preocupações ou progressos relevantes ao professor titular.
Apoiar Rotinas e Transições
Auxiliar as crianças em rotinas diárias, como chegada, saída, higiene, alimentação e descanso, promovendo independência e consistência.
Incentivar Interações Positivas
Demonstrar comportamentos respeitosos, inclusivos e colaborativos para promover uma cultura positiva em sala de aula.
Colaborar com a Equipe
Trabalhar em estreita colaboração com o professor titular e demais colaboradores para garantir consistência nas práticas de ensino e cuidado infantil.
Competências
- Paciência e empatia: capacidade de responder de forma calma e gentil às necessidades das crianças.
- Excelentes habilidades de comunicação: interação eficaz com crianças e adultos (professores e responsáveis).
- Trabalho em equipe: perfil colaborativo e disposição para seguir orientações.
- Capacidade de observação: identificar marcos do desenvolvimento infantil e possíveis preocupações.
- Criatividade e entusiasmo: envolver as crianças por meio de brincadeiras e atividades educativas.
- Organização: gerenciar materiais, rotinas e tarefas com eficiência.
- Adaptabilidade: flexibilidade para lidar com mudanças de cronograma ou necessidades das crianças.
- Sensibilidade cultural: respeito e inclusão de pessoas de diferentes origens, culturas e habilidades.
Apoiar a Instrução em Sala de Aula
Auxiliar o professor titular na implementação dos planos de aula diários, atividades de aprendizagem e jogos educativos alinhados ao currículo da educação infantil.
Supervisionar e Engajar as Crianças
Monitorar as crianças durante atividades em sala, momentos de lazer, refeições e atividades ao ar livre, garantindo sua segurança e promovendo comportamentos positivos.
Auxiliar na Gestão Comportamental
Reforçar as regras da sala de aula e ajudar as crianças a desenvolver habilidades sociais e emocionais adequadas.
Preparar Materiais Didáticos
Auxiliar na organização e preparação de materiais, recursos e exposições da sala para apoiar a aprendizagem prática e a criatividade.
Manter um Ambiente Seguro e Organizado
Garantir que os espaços da sala de aula estejam limpos, organizados e livres de riscos, além de auxiliar na higienização de brinquedos, superfícies e equipamentos.
Oferecer Suporte Individualizado
Fornecer apoio individual ou em pequenos grupos às crianças que necessitam de ajuda adicional em atividades ou suporte emocional.
Observar e Relatar
Observar o desenvolvimento e comportamento das crianças e comunicar preocupações ou progressos relevantes ao professor titular.
Apoiar Rotinas e Transições
Auxiliar as crianças em rotinas diárias, como chegada, saída, higiene, alimentação e descanso, promovendo independência e consistência.
Incentivar Interações Positivas
Demonstrar comportamentos respeitosos, inclusivos e colaborativos para promover uma cultura positiva em sala de aula.
Colaborar com a Equipe
Trabalhar em estreita colaboração com o professor titular e demais colaboradores para garantir consistência nas práticas de ensino e cuidado infantil.
Competências
- Paciência e empatia: capacidade de responder de forma calma e gentil às necessidades das crianças.
- Excelentes habilidades de comunicação: interação eficaz com crianças e adultos (professores e responsáveis).
- Trabalho em equipe: perfil colaborativo e disposição para seguir orientações.
- Capacidade de observação: identificar marcos do desenvolvimento infantil e possíveis preocupações.
- Criatividade e entusiasmo: envolver as crianças por meio de brincadeiras e atividades educativas.
- Organização: gerenciar materiais, rotinas e tarefas com eficiência.
- Adaptabilidade: flexibilidade para lidar com mudanças de cronograma ou necessidades das crianças.
- Sensibilidade cultural: respeito e inclusão de pessoas de diferentes origens, culturas e habilidades.
ISP Principles
Begin with our children and students. Our children and students are at the heart of what we do. Simply, their success is our success. Wellbeing and safety are both essential for learners and learning. Therefore, we are consistent in identifying potential safeguarding
and Health & Safety issues and acting and following up on all concerns appropriately.
Treat everyone with care and respect. We look after one another, embrace similarities and differences and promote the well-being of self and others.
Operate effectively. We focus relentlessly on the things that are most important and will make the most difference. We apply school policies and procedures and embody the shared ideas of our community.
Are financially responsible. We make financial choices carefully based on the needs of the children, students and our schools.
Learn continuously. Getting better is what drives us. We positively engage with personal and professional development and school improvement.
ISP Commitment to Safeguarding Principles
ISP is committed to safeguarding and promoting the welfare of children and young people and expects all staff and volunteers to share this commitment. All post holders are subject to appropriate vetting procedures, including an online due diligence search, references and satisfactory Criminal Background Checks or equivalent covering the previous 10 years’ employment history.
ISP Commitment to Diversity, Equity, Inclusion, and Belonging
ISP is committed to strengthening our inclusive culture by identifying, hiring, developing, and retaining high-performing teammates regardless of gender, ethnicity, sexual orientation and gender expression, age, disability status, neurodivergence, socio-economic background or other demographic characteristics. Candidates who share our vision and principles and are interested in contributing to the success of ISP through this role are strongly encouraged to apply.