Early Years Teaching Assistant

Job Description

Perfil del Puesto: Asistente de Maestro(a) de Preescolar ISP

Propósito del Puesto

El Asistente de Maestro(a) de Preescolar apoya al docente titular en la creación de un entorno de aprendizaje seguro, enriquecedor y estimulante para los niños pequeños. Este puesto implica colaborar en la gestión del aula, preparar materiales didácticos, supervisar a los niños durante las actividades y promover un desarrollo social, emocional y cognitivo positivo. El asistente ayuda a garantizar que se satisfagan las necesidades de cada niño de acuerdo con el currículo y los objetivos educativos del preescolar.

Principios ISP

Comenzamos con nuestros niños y estudiantes

Nuestros niños y estudiantes son el centro de todo lo que hacemos. Simplemente, su éxito es nuestro éxito. El bienestar y la seguridad son esenciales tanto para los estudiantes como para el aprendizaje. Por ello, identificamos de manera constante posibles riesgos relacionados con la protección infantil (safeguarding), la salud y la seguridad, actuando y dando seguimiento adecuado a cualquier inquietud o situación detectada.

Tratamos a todos con cuidado y respeto

Nos apoyamos mutuamente, valoramos tanto nuestras similitudes como nuestras diferencias y promovemos el bienestar propio y de los demás.

Operamos de manera eficaz

Nos enfocamos continuamente en aquello que es más importante y que generará el mayor impacto. Aplicamos las políticas y procedimientos de la escuela y representamos los valores compartidos de nuestra comunidad.

Somos financieramente responsables

Tomamos decisiones financieras cuidadosamente, considerando las necesidades de los niños, los estudiantes y nuestras escuelas.

Aprendemos continuamente

La mejora constante es lo que nos impulsa. Participamos activamente en nuestro desarrollo personal y profesional, así como en la mejora continua de la escuela.

Responsabilidades Principales

1. Apoyar la enseñanza en el aula

Asistir al docente titular en la implementación de los planes de clase diarios, actividades de aprendizaje y juegos educativos alineados con el currículo del preescolar.

2. Supervisar e involucrar a los niños

Monitorear a los niños durante las actividades en el aula, el tiempo de juego, las comidas y las actividades al aire libre para garantizar su seguridad y fomentar comportamientos positivos.

3. Apoyar la gestión del comportamiento

Reforzar las normas del aula y ayudar a guiar a los niños en el desarrollo de habilidades sociales y emocionales apropiadas.

4. Preparar materiales de aprendizaje

Ayudar en la preparación y organización de materiales, recursos y exhibiciones del aula para promover el aprendizaje práctico y la creatividad.

5. Mantener un entorno seguro y limpio

Garantizar que los espacios del aula estén limpios, organizados y libres de riesgos; colaborar en la sanitización de juguetes, superficies y equipos.

6. Brindar apoyo individualizado

Proporcionar apoyo individual o en pequeños grupos a los niños que necesiten ayuda adicional con actividades o apoyo emocional.

7. Observar y reportar

Observar el desarrollo y comportamiento de los niños, comunicando al docente titular cualquier inquietud o progreso relevante.

8. Apoyar rutinas y transiciones

Ayudar a los niños con las rutinas diarias, tales como llegada y salida, uso del baño, comidas y tiempo de descanso, fomentando la independencia y la consistencia.

9. Fomentar la interacción positiva

Modelar comportamientos respetuosos, inclusivos y colaborativos para promover una cultura positiva dentro del aula.

10. Colaborar con los miembros del equipo

Trabajar en estrecha colaboración con el docente titular y otros miembros del personal para garantizar la consistencia en las prácticas de enseñanza y el cuidado infantil.

Habilidades

• Paciencia y empatía: Capacidad para responder de manera tranquila y amable a los niños pequeños.
• Fuertes habilidades de comunicación: Tanto con niños como con adultos (docentes y padres de familia).
• Trabajo en equipo: Mentalidad colaborativa y disposición para seguir orientaciones.
• Capacidad de observación: Habilidad para identificar hitos del desarrollo o posibles áreas de preocupación.
• Creatividad y entusiasmo: Capacidad para involucrar a los niños mediante el juego y el aprendizaje.
• Habilidades organizativas: Gestión eficiente de materiales, rutinas y tareas.
• Adaptabilidad: Comodidad para ajustarse a cambios en los horarios o necesidades de los niños.
• Sensibilidad cultural: Actitud respetuosa e inclusiva hacia todas las culturas, antecedentes y capacidades.

Requisitos Académicos

• Licenciatura en Educación Preescolar o equivalente (obligatorio).
• Curso de Capacitación TKT (Teaching Knowledge Test).

Experiencia

• Experiencia previa trabajando con niños pequeños en entornos educativos o de cuidado infantil (deseable).

ISP Principles

Begin with our children and students. Our children and students are at the heart of what we do. Simply, their success is our success. Wellbeing and safety are both essential for learners and learning. Therefore, we are consistent in identifying potential safeguarding

and Health & Safety issues and acting and following up on all concerns appropriately.

Treat everyone with care and respect. We look after one another, embrace similarities and differences and promote the well-being of self and others.

Operate effectively. We focus relentlessly on the things that are most important and will make the most difference. We apply school policies and procedures and embody the shared ideas of our community.

Are financially responsible. We make financial choices carefully based on the needs of the children, students and our schools.

Learn continuously. Getting better is what drives us. We positively engage with personal and professional development and school improvement.

ISP Commitment to Safeguarding Principles

ISP is committed to safeguarding and promoting the welfare of children and young people and expects all staff and volunteers to share this commitment. All post holders are subject to appropriate vetting procedures, including an online due diligence search, references and satisfactory Criminal Background Checks or equivalent covering the previous 10 years’ employment history.

ISP Commitment to Diversity, Equity, Inclusion, and Belonging

ISP is committed to strengthening our inclusive culture by identifying, hiring, developing, and retaining high-performing teammates regardless of gender, ethnicity, sexual orientation and gender expression, age, disability status, neurodivergence, socio-economic background or other demographic characteristics. Candidates who share our vision and principles and are interested in contributing to the success of ISP through this role are strongly encouraged to apply.